Min 1.z har fra januar til marts 2018 \u2013 helt parallelt med vores kronologiforl\u00f8b om familie og n\u00e6re relationer \u2013 arbejdet med skriftlige opgaver, som jeg har tilrettelagt som m\u00e5lrettet forberedelse til DHO.
\nSammen har vi rustet os til de typer af skriftlige udfordringer, der kan opfattes som mulige delkomponenter til st\u00f8rre skriftlige opgaver. Vi har arbejdet med skrivning i b\u00e5de dansk og historie \u2013 og vi har ogs\u00e5 \u00f8vet det faglige samspils kunst. Og det hele er sket med en st\u00e6rk betoning af gl\u00e6den ved selv at finde ud af og fort\u00e6lle.
\nI dansk har vi fokuseret p\u00e5, hvordan man skriver indledninger, pr\u00e6sentationer og analyserende artikler. Herudover har vi taget de f\u00f8rste skridt i retning af at integrere en skrivepraksis i historieundervisningen. P\u00e5 det f\u00e6lles fundament har jeg stillet f\u00f8lgende flerfaglige opgave i form af noget, der kan ligne en nedskaleret udgave af DHO. Her er den opskrift, som 1.z fik udleveret og grundigt kommenteret undervejs i forberedelsesprocessen:<\/p>\n
K\u00e6re 1.z Min 1.z har fra januar til marts 2018 \u2013 helt parallelt med vores kronologiforl\u00f8b om familie og n\u00e6re relationer \u2013 arbejdet med skriftlige opgaver, som jeg har tilrettelagt som m\u00e5lrettet forberedelse til DHO. Sammen har vi rustet os til de typer af skriftlige udfordringer, der kan opfattes som mulige delkomponenter til st\u00f8rre skriftlige opgaver. Vi … Continue reading Samspil om det skriftlige – forberedelser til DHO II<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[19,1],"tags":[49,41,48,24,35,25,43,47,15],"class_list":["post-474","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-fortaelling-fortolkning-formidling","category-undervisning-med-familiebilleder","tag-dansk","tag-dho","tag-fagsamarbejde","tag-familie","tag-historie","tag-historiefortaelling","tag-kronologiforloeb","tag-samspil","tag-sporjagt","no-featured-image"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p91OzV-7E","jetpack-related-posts":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/familiebilleder.samfundslitteratur.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/474","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/familiebilleder.samfundslitteratur.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/familiebilleder.samfundslitteratur.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/familiebilleder.samfundslitteratur.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/familiebilleder.samfundslitteratur.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=474"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/familiebilleder.samfundslitteratur.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/474\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":475,"href":"https:\/\/familiebilleder.samfundslitteratur.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/474\/revisions\/475"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/familiebilleder.samfundslitteratur.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=474"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/familiebilleder.samfundslitteratur.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=474"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/familiebilleder.samfundslitteratur.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=474"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nI skal nu arbejde med at lave faglig formidling i form af en historiefort\u00e6lling.
\nVores f\u00e6lles forberedelse hertil kr\u00e6ver to ting.
\nF\u00f8rst l\u00e6ser og diskuterer vi det afsnit i FAMILIEBILLEDER, der hedder Historiefort\u00e6lling \u2013 p\u00e5 baggrund af kritisk research, side 206-214.
\nDet handler om analyse og fortolkning, om at finde, unders\u00f8ge og systematisere anvendeligt kildemateriale og bedrive sporjagt som en j\u00e6ger eller en historisk detektiv. Se ogs\u00e5: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=55yZU9c0-uE<\/a>
\nDet n\u00e6vnte afsnit og videoklippet giver tip og ledetr\u00e5de til det at fort\u00e6lle historie og stille skarpt p\u00e5 de valg og udfordringer, der knytter sig hertil.
\nOg her kommer s\u00e5 som det andet: De direkte anvisninger p\u00e5, hvad jeres fort\u00e6llinger kan handle om.
\nDet obligatoriske r\u00e5stof til selve skriveopgaven best\u00e5r af FAMILIEBILLEDER, fort\u00e6lling nr. 6: Krop, magi, hekseri, side 57-64 samt TEKST 46, 47 og 48 fra kildesamlingen p\u00e5 bogens hjemmeside:\u00a0 http:\/\/familiebilleder.samfundslitteratur.dk\/wp-content\/uploads\/2017\/06\/Kilder-til-tiden-ca.-1500-1900.pdf<\/a>
\nUdover at s\u00e6tte jer ind i det materiale er det et krav, at I selv v\u00e6lger en sk\u00f8nlitter\u00e6r tekst, som det tematisk giver mening at inddrage, analysere og kommentere i relation til udvalgte problemstillinger i det historiske materiale.
\nI v\u00e6lger selv v\u00e6gtning, vinkel og vej.
\nDet obligatoriske materiale tager udgangspunkt i ren\u00e6ssance- og reformationstiden med s\u00e6rlig opm\u00e6rksomhed p\u00e5 menneskesyn, religion, magi, hekseri \u2013 p\u00e5 k\u00f8n, krop og p\u00e5 social og kulturel magt og kontrol. Herfra er der fri leg \u2026
\nGod l\u00e6se- og skrivelyst!
\nGeert<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"