{"id":437,"date":"2017-11-12T15:02:22","date_gmt":"2017-11-12T15:02:22","guid":{"rendered":"http:\/\/familiebilleder.samfundslitteratur.dk\/?p=437"},"modified":"2017-11-14T09:46:09","modified_gmt":"2017-11-14T09:46:09","slug":"437","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/familiebilleder.samfundslitteratur.dk\/?p=437","title":{"rendered":"De n\u00e6re relationer &#8211; og nye udfordringer i dansk- og historieundervisningen (1)"},"content":{"rendered":"<p>Jeg gl\u00e6der mig vildt til at komme i gang med Familiebilleder i min nye 1.z, hvor jeg b\u00e5de skal undervise i dansk og i historie. Det er en didaktisk dobbeltrolle, jeg ser frem til at skulle agere i, fordi jeg f\u00e5r optimal mulighed for at eksperimentere med en t\u00e6t koordineret planl\u00e6gning og gennemf\u00f8relse af de faglige samspil. Til alt held kan jeg undervejs ogs\u00e5 sparre med forskellige kolleger i begge fag, som vil afpr\u00f8ve i hvert fald nogle af de samme delforl\u00f8b og tilgange.<br \/>\nOg hvad er det s\u00e5, 1.z og jeg har gjort og vil g\u00f8re til en start? Det vil jeg berette om her og videre skitsere nogle ideer til, hvordan jeg t\u00e6nker mig at disponere for at forberede eleverne bedst muligt p\u00e5 de udfordringer, der knytter sig til f\u00f8rst kronologiforl\u00f8b og s\u00e5 den f\u00e6llesfaglig fordybelse, som i f\u00f8lge de nye l\u00e6replaner for stx leder frem mod elevernes DHO.<br \/>\nFor at sikre s\u00e5 bredt udblik og s\u00e5 t\u00e6t samspil mellem fagene som muligt har jeg designet den n\u00e6rmere indf\u00f8ring i b\u00e5de dansk og historie, s\u00e5 det valgte stof og materiale har afs\u00e6t i \u201dn\u00e6re relationer\u201d. Dermed l\u00e6gger jeg forberedende op til at bruge bogen Familiebilleder og hjemmesidens resurser. Men jeg g\u00f8r det p\u00e5 en s\u00e5dan m\u00e5de, at der bliver plads til mangfoldighed og mulighed for lystbetonede svinke\u00e6rinder i b\u00e5de undervisningens tilrettel\u00e6ggelse og i tekst- og materialevalg. Samtidig f\u00e5r eleverne ogs\u00e5 m\u00f8dt forskelligartede tekster, tilgange og erfaringsverdener, de selv senere \u2013 p\u00e5 eget initiativ \u2013 kan vende tilbage til og fordybe sig i.<br \/>\nI dansk laver vi f\u00f8rst et lille forl\u00f8b, der sp\u00e6nder over mange genrer. Opm\u00e6rksomheden samler sig om sidel\u00f8bende at introducere relevante analytiske fremgangsm\u00e5der. Det sker med bevidst tanke p\u00e5 at opbygge en st\u00f8rre faglig metodebevidsthed undervejs.<br \/>\nJeg har \u00e5bnet posen ved f\u00f8rst at lade eleverne l\u00e6se og arbejde med Karen Blixens korte fort\u00e6lling \u201dDe bl\u00e5 \u00d8jne\u201d i udgaven fra \u201dVintereventyr\u201d (1942). De bliver ogs\u00e5 pr\u00e6senteret for Blixens egen opl\u00e6sning af teksten. I selve analysen har vi fokuseret p\u00e5 fort\u00e6lleren, p\u00e5 fort\u00e6llingens helt s\u00e6rlige mix af realistiske og magisk-fantastiske tr\u00e6k \u2013 og p\u00e5 de opfattelser af k\u00f8n og k\u00f8nsforskelle, der kan l\u00e6ses frem af teksten.<br \/>\nVi har i f\u00e6lleskab gjort os bevidste om, at det her handler om en n\u00e6rl\u00e6sning af selve teksten og en fortolkning af de betydningsstukturer, som det viser sig, at den rummer.<br \/>\nS\u00e5 har vi skiftet tekst og genre \u2013 uden at bev\u00e6ge os s\u00e6rlig langt v\u00e6k fra startpunktet: Jeg har nemlig linket op til en kort kulturjournalistisk tekst, \u201dDen seende Blixen\u201d hvor Erik Skyum-Nielsen i et lille stykke kulturjournalistik fra Information reflekterer med afs\u00e6t i selvsamme, s\u00e6lsomme tekst. Se: <a href=\"https:\/\/www.information.dk\/kultur\/2015\/10\/seende-blixen\">https:\/\/www.information.dk\/kultur\/2015\/10\/seende-blixen<\/a><br \/>\nP\u00e5 den m\u00e5de f\u00e5r jeg introduceret en anden tilgang til litteratur, hvor teksten ikke f\u00e5r lov til at st\u00e5 alene, men hvor fortolkeren tydeligt inddrager sig selv, Blixens livshistorie og hele den mytologi, der omgiver hendes forfatterskab og udforskningen af det.<br \/>\nMed disse f\u00e5 ting i bagagen vil 1.z og jeg i de kommende uger bev\u00e6ge os videre omkring \u2013 se n\u00e6rmere p\u00e5 et lille udvalg af kortprosa, lyriske tekster (digte og sange), besk\u00e6ftige os med kortfilm og dokumentarer og ogs\u00e5 andre ikke-fiktive tekst typer. Og hele det udvalgte materialer vil blive samlet under de n\u00e6re relationers store tematiske paraply.<br \/>\nSenere i denne uge skriver jeg s\u00e5 et nyt indl\u00e6g til bloggen. Her vil jeg fort\u00e6lle om 1.z\u2019s introduktion til historie, og i n\u00e6rmest samme \u00e5ndedrag satser jeg p\u00e5 at \u00e5bne forbindelser og bygge sproglige og tekstanalytiske broer, der leder frem mod et meningsfuldt, t\u00e6t og forpligtende samspil mellem de to store f\u00e6llesfag.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Jeg gl\u00e6der mig vildt til at komme i gang med Familiebilleder i min nye 1.z, hvor jeg b\u00e5de skal undervise i dansk og i historie. Det er en didaktisk dobbeltrolle, jeg ser frem til at skulle agere i, fordi jeg f\u00e5r optimal mulighed for at eksperimentere med en t\u00e6t koordineret planl\u00e6gning og gennemf\u00f8relse af de &hellip; <a href=\"https:\/\/familiebilleder.samfundslitteratur.dk\/?p=437\" class=\"more-link\">Continue reading <span class=\"screen-reader-text\">De n\u00e6re relationer &#8211; og nye udfordringer i dansk- og historieundervisningen (1)<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[1],"tags":[49,41,48,24,42,17,35,46,47],"class_list":["post-437","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-undervisning-med-familiebilleder","tag-dansk","tag-dho","tag-fagsamarbejde","tag-familie","tag-fordybelse","tag-fortaelling","tag-historie","tag-naere-relationer","tag-samspil","no-featured-image"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/s91OzV-437","jetpack-related-posts":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/familiebilleder.samfundslitteratur.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/437","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/familiebilleder.samfundslitteratur.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/familiebilleder.samfundslitteratur.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/familiebilleder.samfundslitteratur.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/familiebilleder.samfundslitteratur.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=437"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/familiebilleder.samfundslitteratur.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/437\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":441,"href":"https:\/\/familiebilleder.samfundslitteratur.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/437\/revisions\/441"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/familiebilleder.samfundslitteratur.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=437"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/familiebilleder.samfundslitteratur.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=437"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/familiebilleder.samfundslitteratur.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=437"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}